2021年10月9日晚，文学院古籍整理研究所教师齐聚一堂，热烈讨论本科课程改革。于亭教授、邓福禄教授、熊桂芬教授，以及梁静、李寒光、韦胤宗、赵昱等年轻老师参加了讨论。

于亭教授首先强调了“立德树人”“以学生成长为本”的教育理念，明确了教学改革的总体目标是培养优秀本科人才、加快一流课程建设进程。结合文学院现有的几种本科类型——拔尖计划2.0、汉语言文学、汉语国际教育、强基计划（古文字方向），于老师指出，应当形成有目标、有特色的本科教学体系。拔尖计划2.0旨在培养博雅型人才；汉语言文学专业作为传统专业，仍以培养优秀中文人才为宗旨；依靠文学院优秀的语言学师资团队，汉语国际教育可以开设部分语言学高阶理论课程，打造语言科学实验班；强基计划则是未来出色的古典学术研究者的摇篮。随后，于老师表达了自己关于建设模块性本科课程体系的设想。他希望借助修订本科培养方案的契机，打破二级学科对课程体系的局限，为每一种本科类型分别量身打造不同的课程方案。特别是对于不同类型本科生的同名课程，希望交由不同老师建设，形成一系列高级、原创课程。他说，武汉大学有着雄厚的科研实力，武汉大学文学院应当致力于学术型语言文学人才的培养。

于老师的分享引起了大家的广泛兴趣。邓福禄、熊桂芬两位老师共同表示，古籍所教师要积极思考能为课程改革提供哪些高质量课程。邓老师说，读书、写作向来是中文专业学生的两项基本技能，要充分利用教学改革的方式，提高学生的阅读和写作能力，打好基础，将来才能做好学术研究。因此，应当为本科生开设一批精品读书课。熊老师也表示，外语非常重要，要加强学生的外语训练，提高阅读外文文献的能力，培养具有国际视野的高级研究人才。

赵昱老师认为，文学院现有的必修课设置较为合理，建议重点优化专业选修课程。韦胤宗老师分享了他在加拿大英属哥伦比亚大学读书期间的经历，大家一致认为国外严格而有效的读书考核方式，非常值得借鉴。梁静、李寒光老师也分别谈了自己的体会，并提出合理建议。

针对课程改革中可能出现的诸多问题，比如学生偏重于选修单一专业、或难度较小的课程，而导致知识体系不完备等，各位老师也纷纷献策，以确保教学改革得以有序、有效推进。本次讨论从晚上七点，一直持续到九点多，老师们仍意犹未尽。教学改革是一项持续、长久的事业，古籍所教师将投身其中，以实际行动，贡献自己的智慧和力量！

（图文：古籍整理研究所）